Zadnji puta izmijenjenoImeSažetak
Četvrtak, 27 de Prosinac de 2007, 23:39Sažetak projekta
Petak, 6 de Ožujak de 2009, 13:59Plan projektaSažetak plana projekta za 2008./2009. šk. god.
Četvrtak, 17 de Srpanj de 2008, 14:15Poticanje kreativnosti Bognar, Branko (2004). Poticanje kreativnosti u školskim uvjetima. Napredak, 145 (2004), str. 269-283.
Četvrtak, 17 de Srpanj de 2008, 14:16Kreativnost učitelja Bognar, Ladislav i Bognar, Branko (2007). Kreativnost učitelja kao značajna kompetencija nastavničke profesije u Babić, Nada ur. Kompetencije i kompetentnost učitelja, Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera, Učiteljski fakultet u Osijeku i Kherson (Ukraine): Kherson State University Kherson.
Ponedjeljak, 3 de Siječanj de 2011, 14:18Poticanje kreativnosti studenata
U sklopu projekta „Razvoj stvaralaštva u cjeloživotnoj edukaciji učitelja“ značajan dio predstavlja poticanje kreativnosti studenata kroz nastavu, projekte, akcijska istraživanja, praktične radove i diplomske radove. Ovdje ćemo se zadržati na nastavi. Nastava za buduće učitelje treba biti egzemplarna što znači da je oni mogu oponašati pri vlastitom izvođenju nastave.
Nedjelja, 23 de Studeni de 2008, 12:09Kreativnost u osnovnoškolskim uvjetima
Početkom dvadesetoga stoljeća počeo se intenzivnije istraživati fenomen ljudske kreativnosti. Danas postoji stotinjak definicija kreativnosti što jasno govori koliko je ovaj pojam još uvijek u velikoj mjeri zagonetan. Možemo razlikovati četiri kategorije kreativnosti – kreativnu osobu, kreativni produkt, kreativni proces i kreativnu okolinu, a unutar tih kategorija potencijalnu i aktualnu kreativnost, te primarnu i sekundarnu kreativnost.
Kreativnost ima posebno značenje u odgoju i obrazovanju. Smatra se da za razvoj kreativnosti posebno značenje ima pozotivna razredna klima, a veliko se značenje pridaje i dječjoj igri. Presudnu ulogu ipak ima učitelj koji kroz vlastitu kreativnost nalazi najbolju motivaciju za svoju aktivnost, ali kreativan učitelj potiče i razvoj kreativnosti učenika.
Zato edukacija budućih učitelja, a i proces permanentne edukacije učitelja ima veliko značenje kako u razvoju osbnih kreativnih potencijala učitelja tako i osposobljavanju učitelja za poticanje kreativnosti učenika. U permanentnoj edukaciji kao pogodan oblik pokazale su se zajednice učenja.
Utorak, 13 de Listopad de 2015, 16:26Mogućnost ostvarivanja uloge akcijskog istraživača

Doktorski rad Branka Bognara pod naslovom "Mogućnost ostvarivanja uloge učitelja-akcijskog istraživača posredstvom elektroničkog učenja". Rad je obranjen 12. prosinca 2009. godine na Filozofskom fakultetu u Zagrebu.

Niste prijavljeni sustavu. (Login)